亚历克斯Mejia

拉丁裔/a/x工程学生的Conocimiento: La教员和看到更深层次的现实 表面现象

摘要

作为对为拉丁裔/亚裔/亚裔提供公平工程教育的行动的回应， 研究人员从拉丁裔/亚裔/亚裔所做的研究中得出了解决赤字的方法 意识形态. 例如，《lol菠菜网正规平台》理论让我们质疑 政治、个人和教育领域是紧密相连的，它们的影响是怎样的 教育，以及这些如何使赤字意识形态制度化. 其中一个元素 这一理论可以帮助工程教育研究者解决问题 这些历史因素及其对拉丁美洲人/as/xs的影响就是Nepantla的概念. 在这次演讲中，我们将通过Nepantla的镜头来探索拉丁裔/a/x是如何 工程专业的学生生活在两个独立的空间里，与社会力量谈判 对制度偏见的回应. Nepantla认为个体居住在阈限 发生冲突的空间，产生新的意义，身份的诞生和提供 拉丁裔/非拉丁裔/非拉丁裔工程专业的学生，或者有能力看到表面 现象的深层含义，他们的工程现实. 这项研究提供了 描述“表面作用”如何对工程产生持久影响 学生. 这项研究的意义表明，认识到这些行为和创造 意识可以帮助工程教育工作者识别社会政治 在课堂上，力量被(重新)制定、延续，但也同样受到挑战 空间和研究. 

传记

Dr. 乔尔·亚历杭德罗(亚历克斯)·梅贾是联合任命的副教授 生物医学与化学工程系和双文化双语系 在德克萨斯大学圣安东尼奥分校学习. 他的研究对 关键理论框架在工程教育中的整合研究 赤字意识形态及其对少数群体的影响. 他的工作旨在 分析和描述资产、紧张关系、矛盾和文化冲突 许多拉丁裔/a/x学生通过推荐书体验工程. 他特别 对有助于更广泛地理解工程的方法感兴趣 在社会文化背景下，批判意识在工程实践中的影响， 以及工程中文化响应教学法的发展和实施 教育. Dr. Mejia在2020年获得了美国国家科学基金会职业奖，以支持他的项目 题目是“职业:通过思考和意识打破沉默的传统” 拉丁裔工程师的成长.”